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所以,下午的课程开始前,弗伊布斯没有去训练室做点自由训练,他躲在自己的“房间”里读生理课课程讲义。不要怀孕,这是非常重要的一点,讲义上花了很多篇幅来谈论这件事。如何避孕,如何紧急避孕,如何及时发现怀孕向监护人(研究员们,讲义的意思是)报告,为什么需要避孕。为什么,虽然放在了最后讲,但并不是说它不重要。事实上,当初上课时,理查德是把“为什么”提到最前面讲。
现在,再来复习一下,
“为什么”。他们并不是一群普通的小孩,所以他们的“为什么”也和普通的小孩不太一样。除了大家都知道的那些原因——身体损伤,经济负担,过早负担起一个生命(后代)会严重影响他们的人生发展——之外,还有一个最决定性的原因。
他们有很大概率会生出低能儿。
那些被研究员们精挑细选出来的基因,深思熟虑匹配起来的组合,把随机的影响控制在最低水平,用人的智力和人的技术设计并制造出来的个体,作为他们自己,他们是杰出的,超越一般人的,就算他们可能有某种缺陷,那缺陷也是故意为之,目的是让他们的优势更加卓越。这份人工造就的卓越非常脆弱。在自然情况下,生殖细胞分化出来时随机分过去的那一半基因,天知道都分了什么。让这些配子结合,天知道是结合出来了什么。总之……人工的生命,如果想要繁殖,也要用人工的方式,精挑细选,仔细审核要把什么基因匹配在一起……
弗伊布斯把讲义盖在脸上。阅读已经学习过的知识,果然是非常无聊的……他当初学得很好,并没有什么知识被遗忘……唯一的问题只是……
他……又……
但是他真的不明白!讲义上的语言又干瘪,又苍白,根本谈不上是色情内容。一开始单纯地看讲义时,他也没有任何反应,可是看着看着,他不自觉就联想到黛安娜,联想到他们的制造者居然没有警告他不要和黛安娜进行性活动,而只是提醒他不要让黛安娜怀孕……他从理查德的那种语气和表情中感觉到了研究员们的态度,他们并不是容忍,而是……真的可以说是……
鼓励……
这联想也说不上是有什么色情的内容,它只是基于既定事实对未来状况的推测,也没有任何具体的画面。但是,想到这个事实,研究员们鼓励他和黛安娜……
他抱着自己的膝盖,等待那种充血肿胀的感觉下去。
每次,意识到大人们好像期待他怎么做,弗伊布
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